Why This Program
建立一套能說服教授的面試主線
真正卡住的地方
高中生準備升大學，最怕把學習歷程當成活動清單。學生也許很努力參加很多東西，但如果缺少脈絡，最後文件只會變成零散紀錄。真正有說服力的申請，需要先理解學生的人格特質，再引導他做出有方向的學習準備。
這個方案要幫你做到
陪練期間會聽取高中生的想法，給予正確建議，引導學生從事有利大學申請的學習。從平時學習歷程撰寫、素材累積、故事包裝到最後面試表達，把人格特質、學習準備與申請形象串成完整一條龍。
Learning Portfolio Roadmap
學習歷程要長出一條清楚脈絡
長期陪練會先聽懂高中生的想法、個性與大學目標，再給出正確建議：接下來該做什麼學習、如何留下紀錄、怎麼把經驗寫成能被大學教授理解的故事。重點不是把活動塞滿，而是讓每一次學習都能回到同一條申請主線。
聽懂學生想法
先理解學生真正感興趣的方向、個性特質與目前卡住的地方。
引導正確學習
給予具體建議，安排對大學申請有幫助的閱讀、探索、專題或實作。
平時撰寫紀錄
學習歷程平時就整理，不等到最後才回頭補材料、補故事。
形成申請故事
把人格特質、學習準備與系所期待包裝成一致的申請形象。
Long-term Coaching
平時陪你寫不把焦慮留到最後
高中學習歷程最怕最後才整理，因為那時候很多細節已經忘記，故事也很難自然。長期班每月可預約 2 次對談，每次 50 分鐘，並包含 Email 無限次聯繫；陪練期間會協助學生把學習過程、想法變化、收穫與下一步寫下來，讓文件慢慢長成，而不是最後硬湊。
每月可預約對談次數
每次對談分鐘
Email 無限次聯繫
How It Works
從素材、文件到口語表達，一步一步把答案接起來
聽懂
先聽懂高中生的想法、個性、興趣與大學目標，而不是一開始就套模板。
引導
給出正確學習方向，讓學生做的每件事都能累積成有用素材。
成形
平時撰寫學習歷程，最後整理成文件、故事與面試表達。
Question Training
從想法到文件長期寫成申請故事
想法陪談
長期聽取高中生想法，協助釐清興趣、價值觀、人格特質與目標大學校系之間的關係。
學習引導
給予正確建議，引導學生進行有助於大學申請的學習、閱讀、專題探索或能力補強。
歷程撰寫
平時協助整理學習歷程文字，讓每次學習都有紀錄、有反思，也能慢慢接成一條主線。
Persona Alignment
人格特質故事包裝與學習準備完整對齊
人格特質
找出學生真正可信、能被教授記住的特質，而不是套用漂亮但空泛的人設。
故事包裝
把零散經驗包裝成有起點、有轉折、有成長、有目標的申請故事。
學習準備
讓高中生真的做出有方向的學習與探索，最後能在備審文件與口試中被清楚看見。