Why This Program
建立一套能說服教授的面試主線
真正卡住的地方
很多高中生不是沒有素材，而是不知道怎麼把高中三年的學習變成申請邏輯；也不是不會說話，而是不知道大學教授到底在聽什麼。
這個方案要幫你做到
用 Lecture 課程拆解學習歷程、面試文件與口試回答，把高中生升大學的申請準備從憑感覺改成有方法。
Lecture Framework
一次建立高中生升大學的文件與口試觀念
這門課會把學習歷程、備審文件、口試型態與答題思維拆開講清楚。學生可以先用課程建立方法，再決定要不要進一步做短期衝刺或長期陪練。
學習歷程
理解學習歷程不是流水帳，而是高中學習與成長的證據。
面試文件
認識備審、自傳、申請動機與讀書計畫該如何互相支撐。
單人口試
掌握單人面試中教授如何追問、如何判斷學生適不適合。
多人口試
理解多人口試的互動、比較、表達節奏與臨場策略。
How It Works
從素材、文件到口語表達，一步一步把答案接起來
01
文件介紹
介紹學習歷程、備審資料、自傳、申請動機與讀書計畫，各自該放什麼、怎麼互相呼應。
02
口試介紹
拆解單人口試、多人口試、開放式問答與教授追問，讓學生知道現場會發生什麼。
03
思維建立
建立文件撰寫思維與口試思維，讓高中生知道如何把自己說清楚、說可信。
Question Training
文件撰寫思維與口試思維一次打底
學習歷程與文件準備
介紹高中學習歷程、備審資料、自傳、申請動機與讀書計畫的角色，讓學生知道每一份文件要完成什麼任務。
撰寫思維
教學生如何把經驗寫成有脈絡的故事：從事件、反思、能力證明，到最後連回目標大學校系。
口試思維
說明口試不是背稿，而是讓教授確認學生是否理解自己、是否適合該系、是否具備未來學習潛力。
Persona Alignment
從文件到口試先建立整體地圖
01
文件地圖
知道學習歷程、備審與申請動機如何互相連接，不再各寫各的。
02
口試型態
理解單人口試、多人口試、開放式問題與追問的差異。
03
回答邏輯
把自我介紹、學習經驗、人格特質與校系動機整理成能上場的回答邏輯。
最後帶走的，不只是答案，而是申請表達的方法
學習歷程撰寫架構
備審文件準備方法
單人口試與多人口試介紹
口試答題思維
高中生升大學申請地圖