經濟學觀念懂了，為什麼題目還是不會？從一題找出卡點

先做原題：你能寫出第一行嗎？段落連結

某市場的需求量與供給量分別為：

P 是價格，Qd 與 Qs 是相同期間、相同單位下的數量。假設價格可以調整，沒有價格管制，且市場以供需量相等決定均衡。請求均衡價格與數量。

先不要往下看。試著寫出你認為最重要的第一行。

解題第一步：先指出要用的條件段落連結

題目問「均衡」，而且已經說明市場以供需量相等決定均衡，所以使用：

接著代入兩個函數：

代回需求函數：Qd = 120 − 2 × 20 = 80。再代回供給函數：Qs = 20 + 3 × 20 = 80。因此均衡價格是 20，均衡數量是 80。

這裡有三個不同的動作：用均衡條件選關係式、用代數求價格、代回兩邊檢查數量。你可能只在其中一個動作卡住，不需要因此把整章從頭重讀。

變形一：供給減少，哪一行必須換？段落連結

現在需求不變，供給函數改成：

在每個相同價格下，供給量比原本少 10。不要只背「供給左移，價格上升」就停止，題目若要數字，仍要把新的條件寫出來：

相較原均衡，價格從 20 升到 22，數量從 80 降到 76。供給減少的方向與計算結果一致。

為什麼供給函數少了 10，均衡數量卻只少 4？因為價格也跟著調整了。不能把「同一價格下少供給 10」直接當成「最後交易量少 10」。

如果你會做原題，換成這一題卻不知道從何開始，缺口可能是「辨認哪個條件改變」，不一定是代數不會。

變形二：同樣漲價，不一定是同一個原因段落連結

回到原本的供給 Qs = 20 + 3P，改讓需求變成：

自己列式後，再對答案：

把兩種變形放在一起：

兩種情境都出現價格 22，數量卻不同。只看「價格上升」，無法辨認究竟是需求增加還是供給減少。題目若問原因，必須看其他資訊；不能由一個價格變化就下結論。

這才是變形練習要檢查的事：你能否知道哪個條件不變、哪個要換，而不只是把上一題的答案數字背下來。

再多問一步：價格被固定，還能直接令供需相等嗎？段落連結

回到原題兩個函數。假設題目另外告訴你，市場價格被固定在 18，請問需求量、供給量與短缺量。

此時先把 P＝18 代入：

需求量比供給量多 10，因此短缺量為 10。這題問的是固定價格下的買賣計畫，不是在問自由調價下的新均衡，不能忽略「價格固定」又直接解 Qd = Qs。

至於誰能買到、最後如何分配，題目沒有交代配給方式，不能自行補出結論。寫答案時，知道哪些事情算得出、哪些資訊還不足，同樣是解題的一部分。

錯題紀錄：寫下第一個斷掉的地方段落連結

不要只留下「粗心」「不熟」兩個字。用這四欄，把下次要做的事寫得具體：

如果錯的是移項或乘法，就把那一步單獨練習，不必把它記成「供需完全不懂」。如果算出數字卻說不清方向，則回到圖形與經濟意義。

下一次練習怎麼安排？段落連結

挑一個已學過的單元，做一題基本題，完成後先不用增加題數。

1. 蓋住解答，重寫題意、條件、第一行式子與答案。
2. 只改一個條件，例如供給截距，說出哪幾行需要重算。
3. 補一句結果解釋，確認方向與條件相符。
4. 隔一段時間，再用一張空白紙重做；若仍卡住，就記錄第一個卡點。

這是一種檢查理解的練法，不是保證考試進步的時程。正式考試還涉及不同模型、題型、作答速度與範圍，不能以做完這一題代表全部掌握。

常見問題段落連結

依卡點選下一步段落連結

還不確定自己的起點，先看經濟學從哪裡開始，依目前程度選入口。

• 供需觀念不熟：先讀供給、需求與價格。這是免費閱讀內容，不是完整免費影片課。
• 移項、函數與圖形卡住：查看基礎數學課程，目前可免費加入，實際方式以課程頁為準。
• 準備研究所，想整理整體讀書方法：接著讀研究所考生常見的五個學習盲點。該篇整理老師公開影片；本文的例題則是另行自編，兩者來源不同。
• 需要依章節學模型與練題：到王達昌經濟學課程比對課綱、程度與費用，再決定是否適合。